人教版高三政治下册下册【在文化生活中选择】说课稿

2、提高眼力、拒绝污染

(1)、落后文化：

含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化

表现：常常以传统习俗的形式表现出来。

措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。

(2)、腐朽文化：

含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。

危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。

措施：坚决抵制、依法取缔。

(3)、存在的原因：

①封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。

②西方资本主义腐朽思想文化的冲击。

③社会主义市场经济导致的不同社会群体价值取向、文化选择的多样化。

④市场经济自身的弱点诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。

3、奏响主旋律：文化激荡看主导

(1)、加强社会主义建设的必要性 ：各种文化相互交织、相互激荡，客观上要求加强社会主义建设。

(2)、中国特色社会主义文化：

导向和示范作用：以科学的理论武装人;以正确的舆论引导人;以高尚的精神塑造人;以优秀的作品鼓舞人。

主导地位：

光明前景：

重要内容：大力发展先进文化;支持健康有益文化;努力改造落后文化;坚决抵制腐朽文化。

在讲授新课的过程中，我突出分析教材的重点。根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

(三)、课堂小结，强化认识：(2—3分钟)

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

(四)、反馈练习：(5—6分钟)

1、课堂练习：

练习(1)：

A、以“同姓一家亲”为由，通过祭祖、续家谱等方式，串联、壮大家族势力。

B、热衷于拉关系、走后门，人情比法大，讲哥们义气、江湖义气，拉帮接派

C、宣扬“三纲五常”、“三从四德”等封建思想

D、鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上

主张取消马克思主义的指导地位。

E、墨守成规、抱残守缺，甚至对改革开放持怀疑、否定态度

F、有殖民色彩的“洋店名”

G、宣传暴力的色情的文化

H、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费

I、今朝有酒今朝醉的人生观

以上各项中落后文化是( )，腐朽文化是( )。

练习(2)：(不定项)中国特色社会主义文化( )。

A、是我国文化生活的主旋律

B、在我国发挥着强有力的导向和示范作用

C、具有科学性和先进性

D、在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位

练习(3)：2005年4月7——10日，国家主席胡锦涛在山东考察工作时强调，要充分认识加强社会主义文化建设的战略意义，为改革开放和现代化建设提供精神动力和智力支持。下列选项中属于社会主义文化建设内容的是( )。

A、大力发展先进文化，支持健康有益文化

B、努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化

C、弘扬主旋律，提倡多样性

D、坚持为人民服务，为社会主义服务

思考与探究：为了提升综合国力，近年来我国十分重视文化的发展。一方面，扩大对外文化交流，向世界展示了中国悠久文化的魅力;另一方面，发展国内文化事业和文化产业，满足了人们多方面的精神需求。人们逐步认识到文化消费的意义，并增加文化消费。但同时也出现了一些人过度消费和文化素质低俗化的倾向，必须予以警惕。根据材料，阐明在国内文化消费中人们应树立什么样的消费观?

2、课后练习：

课后探究：“传统习俗”等于“落后文化”吗?

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

(五)、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：

①要提高辨别能力，增强抵御能力

1、阳光下的阴影 ②落后文化和腐朽文化污染文化环境，危害经济、社会发展

8.2在文化生活中选择 2、提高眼力，拒绝污染——落后文化、腐朽文化的涵义、危害、存在原因、我们的态度

①各种文化相互交织、相互激荡

①

3、奏响 主旋律：文化激荡看主导 ②社会主义文化的地位和作用

③中国特色社会主义建设的重要内容

总结：

各位评委，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

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