如何读和写万以内数

学习数学很关键的是要比较的细心，如果不细心很可能就会放一些的小错误，有时可能一个零就答案就会差十万八千里。小学数的读写是很重要的，如何读和写万以内数?下面小编将给大家的就是万以内的数的读写的相关的一些资料，大家可以看看。

教学目标：

1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数(中间、末尾有0)，且能总结出读写万以内数的方法。

2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重难点：

学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)

教学准备：

计数器、收集一些生活中的数据资料。

教学过程：

一、课前独立学习。

“万以内数的读写”课前我先学

1、填空。

(1)在数位顺序表里面，从右边起，第一位是( )，第二位是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。

2、读出下面的数。

368读作( ) 820读作( ) 409读作( )

500读作( ) 4758读作( )

3、写出下面各数。

一百二十三写作 六百写作

四百五十写作 三百零六写作

五千七百三十写作

4、收集关于万以内数的数据资料并记录下来：________________

_____________________________________________________

[设计意图：通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。]

二、课堂合作学习。

1、组内交流。

小组内交流课前我先学，各小组1——4号的同学准备上台汇报。

2、组间汇报、互动质疑。

3、学生汇报课前收集的数据资料情况。

教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。

4、观察这些数据，复习数的组成。

让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

5、师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢?(数中有0。)这些数怎么读、写呢?今天我们就来继续学习万以内的数的读写。(板书课题)

[设计意图]创设生动活泼的学习情景，在轻松愉快的气氛中学习，提高学习的积极性。

6、师：读了这些数后你有什么发现?

(这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。)

7、教师分别拨出4305、3003。

(1)看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。

(2)再写出这两个数的读法。

(3)说一说你是怎么读、写这两个数的。

8、小组总结：怎样读万以内的数?怎样写万以内的数?

师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。

[设计意图]通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读写方法，培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验。

三、巩固练习

1、第76页的“做一做”。

(1)学生独立完成。

(2)请学生核对。

2、教师报数，学生写数。

7504 8007 9500 3207

3、写出下面各数。

四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

(1)学生写出这些数。

(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。

(3)说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。

4、同桌拨数，读写。

一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。

四、课堂小结

本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。

[设计意图]通过自己总结读写方法的活动，培养学生的归纳整理能力。

小学的数学没有涉及到很大的数的计算，只要同学们认真的学习都是可以学好的。如何读和写万以内数?希望上面的资料可以给大家带来帮助。