三年级语文课文矛和盾的故事教案

教案，对于老师的教学有很大的帮助作用，相信各位老师对于教案的设计也是比较重视的。今天小编编辑了三年级语文课文矛和盾的故事教案。希望能够帮助各位老师更好地进行教案的设计，提升教学质量!

学习目标：

知识 认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。

能力 1.正确、流利地朗读课文。

2.继续学习默读课文，读懂本课内容。

3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

情感 结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

教学重点：

1、会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。

2、了解发明家是怎样发明坦克的，3、即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。

教学难点：

1、能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。

2、理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身，3、谁就会是胜利者”的道理。

课前准备：

1.搜集有关坦克的图片、文字资料。(师生)

2.收集与发明创造有关的资料。(师生)

3.准备好相关的挂图和词语卡片。(师)

4. 查找与课文有关的资料，预习课文。(生)

教学过程：

第一课时

1、阅读单元导语，2、了解单元主题。

3、浏览本组内容，4、了解课文梗概。

5、故事引入，6、揭示课题。

1、讲成语故事《自相矛盾》。(可由学生讲)

2、谈话：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢?我们一起学习25课，《矛和盾的集合》。

3、板书课题，齐读课题。

四、检查预习，自学生字。

1、(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)

2、你是怎么认识这些字的?说说你记字的方法。(引导学生在预习时，自主识字。)

3、谈话：现在我们让这些生字回到课文中，考考你是否还认识它们。学生小声自读课文，巩固生字的识记。

4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样，同时思考：这篇课文讲了一件什么事?

5、交流：课文讲了一件什么事?

小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。)

五、指导生字书写。

1、出示要写的生字卡片，学生认读。

2、巩固识记：分组交流记字的窍门。

提出组内不能解决的问题。

3、重点指导：“矛、兵”的笔顺。

4、扩词练习，检查积累。

5、指导生字书写。

6、小结写字情况。

六、课后作业。

1、听写本课词语。(见词语表)

2、进一步读熟课文，争取解答课后问题。

3、用“?”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1、出示生字卡片，认读生字、词语(字卡背后)

2、听写本课要求掌握的词语。

小黑板出示词语，学生订正，改错。

3、提问：听写的词语中有不懂的吗?(学生互问互答)

4、板书“大显神威”，这是什么意思?(初步理解)

围绕这个词，你能提出哪些问题?(引导，如：谁“大显神威”?它具有什么“神威”?它为什么能大显神威?)

二、围绕“大显神威”，感悟课文内容。

1、从书中找到“大显神威”。提问：是谁“大显神威”?生答后，引读5自然段。

2、小结，过渡：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。那么，坦克是怎么来的呢?

学生自由回答。

你从哪里找到了答案?引导学习1-4自然段。

3、默读1-4自然段，尝试用自己的话说说坦克是怎样发明的。

独立读书思考。分组交流改进。指名发言说明。

小结：发明家把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克。

4、指导朗读1-4自然段。

引导：小声读这部分课文，把你认为用得好的词和句勾下来，待会儿与同学交流。

交流好词佳句。联系上下文理解“难以招架”、“固然”等词。

朗读课文。

5、了解了发明家发明坦克的过程，以及坦克在战场上的“神威”，你明白了什么道理?

引读6自然段。

出示句子“谁善于……胜利者。”请你谈谈对这句话的理解。

你是怎么明白这个道理的?

小结：通过具体事例明白了这个道理。

说明：用具体事例来说明道理是写文章常用的方法，不能空讲道理，举例最有说服力。

三、拓展思维，深化明理。

1、读文后“泡泡”里学习伙伴的话“我还能用别的例子来说明这句话”。提问：你能举例说明这句话吗?

先分组讨论，再在全班交流。

2、谈话：矛和盾很早就有，为什么别人不能像发明家一样发明出坦克呢?(生自由回答)

小结归纳：我们应做生活的有心人，处处留心观察。从你的发现中受到启发，解决更多生活中的问题。

四、布置综合性学习“做生活的有心人”。

1、观察生活，发现不便之处，作记录。

2、思考改进和解决问题的办法，记录。

3、尝试把其中一项做成看得见的作品，在展示台上展示。

以上就是小编编辑的三年级语文课文矛和盾的故事教案的全部内容了，小编希望各位老师能够更好地进行教案的设计，帮助学生更好地学习!