高中数学学习策略

　　很多同学在进入高中后，由于高中的知识的加深，使学习起来不容易理解，所以我们应该掌握好的学习方法来使自己在高中的开始就把数学学好，在往后的学习中我们就会简单很多， 下面是学大的专家为大家带来的高中数学学习策略，希望可以帮助同学们的高中学习。

　　策略一、明确预习的动力源泉

　　预习意义基本有三点：1.学会自主学习，培养良好的学习习惯;2.有助了解下一节要学习的知识点，为上课扫除部分知识障碍，建立新旧知识间联系，有利于知识系统化;3.有助于提高听课效果。预习中不懂的问题，上课老师讲解这部分知识时，目标明确，态度积极，注意集中，容易将不懂问题搞懂。

　　策略二、预习的基本步骤：“读、划、写、查”

　　1.“读”——先粗读一遍，以领会教材的大意

　　根据学科特点，然后细读。数学课本可分为概念，规律(包括法则、定理、推论、性质、公式等)、图形、例题、习题等逐条阅读。例如，看例题时要求学生做到①分清解题步骤，指出关键所在;②弄清各步的依据，养成每步必问为什么，步步有依据的习惯;③比较同一节例题的特点，尽量去体会选例意图;④分析例题的解题规范格式，并按例题格式做练习题。

　　2.“划”——即划层次、划重点

　　将一节内容划分成几个层次，分别标出序号。对每层中重点用“★”，对重点字、词下面加“。”，对疑难问题旁边加“?”，对各层次间关系用“=”表示等等，划时要有重点，切勿面面俱到，符号太多。

　　3.“写”——即将自己的看法、体会写在书眉或书边

　　(1)写段意：每一段在书边上写出段意;(2)写小结：一要概括本书内容，二要反映本节各内容之间的并列与从属关系;(3)例题：在书边说明各主要步骤的依据，在题后空白处用符号或几个字，写出本例特点，体现编者选例意图;(4)变式：对优秀生要求对例题条件、结论变化，由特殊向一般转倾，将有关知识进行横向联系，纵向发展。

　　4.“查”——即自我检查预习的效果

　　①合上书本思考下节课老师要讲的内容大意，哪些内容已看懂，哪些内容模糊，哪些内容不懂，需要在什么地方再提高;②对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲，揭露知识的内涵，挖掘知识的本质，沟通知识的联系。简要地用语言能加以表达;③根据课本的练习，做几道具有代表性的习题，检查预习的效果。

　　策略三、预习的关键是处理几个关系

　　1.数学学科与其它学科的关系：预习时要花费较多的时间，高中阶段有八九门课，门门都预习不可能，可选择1-2门薄弱学科进行试点，有一定经验后再全面展开。

　　2.预习与听课的关系：预习是听课高效的准备，听课能解决预习中不懂的问题，可以巩固需学知识，千万不可认为预习已懂，上课不认真听讲做其他事，浪费课堂宝贵时间，影响学习效果，总之要使预习在听课中发挥最大效益，否则失去预习的作用。

　　同学们掌握了这些高中数学学习策略，我们在一开学习数学的时候就会使自己处于进步的地位，这样，我们就会有学习的优势，使自己的学习变得简单。数学的学习是需要我们有好的学习基础的，我们在平时的学习的时候应该掌握好的学习方法，来使自己的成绩得到逐渐的提高。