高考专业解读-工业设计—设计行业的工程师

随着现在高考离我们越来越近，高考考生们也在紧张的复习阶段，在这个阶段，考生们在抓紧学习的同时也不要忘了考虑一下自己的专业选择。下面我们学大的教育专家为考生们准备了高考专业解读-工业设计—设计行业的工程师，希望考生们能够喜欢。

■认识工业设计

工业设计是一门艺术创新与工程学科相结合的交叉学科。文科生们不要一看到“工程学科”就打退堂鼓了，这个专业是文理兼收的，往往一个班上文科生还会占多数，咱们所学的“工程学科”不是物理、机械，而是要了解许多工业产品的结构和功能，在艺术设计和工业产品完美结合的基础上，使同学们具备丰富的文化底蕴和较强的动手能力，既有坚实的工程科学技术基础，又有较强的艺术创新能力，适应当前工业产品设计的新潮流。

前几天有个亲戚问我干哪行。我说工业设计，对方问什么是工业设计。我说了一大堆，最后他说：“哦，就是帮产品包壳，里面的东西你都不懂吧?”昨天见到一个朋友，他的小公司(10人以下)在研发一个新的电脑配件，市面上产品都没有他的新功能。他们公司里有搞程序的，有搞电子的，就是没有搞工业设计的。我跟他们聊过，他们既没有做什么产品调研，也没有什么功能分析。但是产品已经做好样机了。我跟他说起我们专业就是搞产品创新，从产品概念到造型。他问了句：“你懂里面的电子设备，懂编程么?”我无语。他还说，这等于你们是总厨专业，你们不懂如何切，如何炒菜，但是你们懂效果图，然后做好后叫厨师帮忙炒。呵呵，我更无语了。虽然觉得不爽，但想想也是。

■关于设计的思考

其实无所谓真正意义上的设计风格或设计理念。设计本质是在于如何去解决问题，而风格或理念是谋求某种问题途径或方案之后逐步形成的。可能对于一个纯粹的艺术家而言，风格是体现其艺术精神的特定形式，时间久了就成了风格，而且越独特、越自我、越纯粹，越好。但就设计而言，设计师的职责并不同于艺术家。艺术家的职责在于表达自我理念，而设计师的职责是为创造人为事物，为人服务。譬如建筑师设计房子，房子的第一要义是给人使用，无论是居住、工作还是休息，一定是有其自身的目的，而这个目的就是为大多数人服务。至于如何设计，使用什么样的元素完全需要因环境而定，比如在海边做房子需要考虑防潮、防腐蚀，以及地基松软等因素，做任何的设计都需要因地制宜，掌握优势资源解决问题，否则就适得其反了。你要是把卢浮宫门前的水晶金字塔搬到重庆，那一到夏天瞬间就成了大蒸笼。即使是大师之作也不敢挑战重庆的炎炎夏日，巴黎伤不起重庆的热。

设计是一个解决问题(problemsolvingprocess)的过程，而非单纯的创造外形(formgivingprocess)，工业设计师应该调动一切可能的因素，尽快地把产品存在的各方面的问题澄清，尽快地解决存在的产品问题，特别是关系到舒适、安全、方便、服务针对性明确、合乎企业的经济目标、方便维修和保养等等问题，找出解决这些问题的方法，提供符合目的的设计，与此同时，还应该尽量缩短解决问题(设计)的时间，这也是一切设计的要点。因此，元素、风格、理念都是不最重要的，重要是你要如何解决问题。

■设计师和工程师的区别

工程师解决的是产品的具体部件与部件之间的关系问题。而工业设计师是企业的市场营销组合四个因素，即产品组合、价格组合、促销组合、销售组合中产品组合的主要组合部分。设计师调动各种积极因素，包括技术的、心理的、人体工程学的、市场的等各个方面，通过产品来为消费者提供尽量完美的服务。比如一台机器，设计师关心的是机器如何设计可以达到预期的市场效果，而工程师关心的是机器内部各个组件如何连接，如何运作。我们的工作便是解决产品与人之间关系问题的设计活动。

我们都认识很多著名的艺术家，毕加索、梵高、莫奈等等，也都能数出几个大师的作品。而要问你用的手机是谁设计的，开的车是谁设计的，恐怕没几个人会知道。这是因为，画家是为了展示自己对于主客观事物的思考和理解而创作的，所以他们的作品可以自由而极富个性，他是展示给世人他的思想、世界观;而设计师则不是，他们的创作往往是不自由的，因为他们的工作是为极力满足消费者的需求，最终为消费所接受，才算是成功。而解决需求问题(也是社会问题)，不是一个人可以完成的，这往往需要一群人共同协作和努力，这就是我们常常谈到的团队合作。这样一来，我们不熟悉设计师的名字，便不足为奇了。建筑界倒是有许多伟大的设计师，比如20世纪初的格罗皮乌斯、密斯·凡·德罗，也有当代的比如华裔的贝聿铭以及设计CCTV总部大楼的库哈斯，但是在工业设计师中，鲜有这样级别的设计师。原因也很简单，我们都是某个设计项目的一份子，设计方案是由团队做出来的，而非个人。

■寻求设计灵感来源

就纯粹的形式美学而言，全世界也没有一套特定程序去教导学生创意，而是用许多不同方法引导学生探索。对我来说，美育可以分四大块：感受美、表现美、鉴赏美(批判性地欣赏)、创造美。引发同学们对艺术的感觉，让潜质发酵;从观察开始，感受并分析一个事物的特质和共同点，然后产生联想，通过想象力去激发意念，最后运用自己的手法去表现，以达到创造的目的，过程需要综合性、跨界的锻炼。艺术教育就是这样。所谓创造性解决问题，并不是要学会运用什么公式，而是要多元性的求取和表达，这个寻找答案的方法也可应用在生活上。我们接到项目也是从调研开始，观察、分析、构想、创作。

对于设计来说，且不说“好的”，因为好是相对的。我认为好的，可能很多人都认为不好，所以我对外从不用“好”这个字来形容设计，应该用“正确”这个词!当然如果就我自身而言，认为好的作品那应该是有力量的!可以深深地打动人们灵魂深处那结满蜘蛛网的情感的作品，是感性的，是人性的，是生命的，是幽默的!当然这些仅仅是针对设计形式而言。

■报考建议

希望年轻的学子不要拘泥于自己的学习圈中，设计不是学出来的，而是要亲身实践，希望你们接下来不管是背负嘲笑也好，经历了失败也好，一定要勇敢的亲身实践，去创造，大量的时间积累非常重要，更重要的是，内心里要有强烈的创作欲望，要有纵观全局的精神，这样的意识非常关键，希望你们能有这样的意识。再者，设计是一门交叉学科，仅有艺术基础是远远不够的，好的设计是需要设计、工程和市场三者的适当结合，因此在学习设计学科的同时也需要学习工程、经济、管理等相关学科，而哲学、社会学、心理学等社科类的知识也是需要去了解的。学习设计必然是需要知识尽可能宽泛一些，包罗万象，活到老学到老。

我们学大的教育专家特别为考生们准备的高考专业解读-工业设计—设计行业的工程师，我想考生们在上面的文章中也已经了解过了，希望每个考生都能够明确自己的目标。