严禁有偿补课快刀能否斩乱麻

一些不负责任的老师，为了赚取补课费，在课堂上不讲知识，变着法子让孩子进行补课。下面是学大教育为大家精心推荐的关于严禁有偿补课快刀能否斩乱麻的内容，希望对大家有所帮助!

日前教育部规定,严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。陕西省教育厅近日正式公布实施方案,对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办。

人们对有偿补课的认识,也一直像在“补课”。本来,补课若必须,有偿也未尝不可;而当“课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲”,从一些人的猜测变成事实时,有偿补课的恶劣程度就昭然若揭了。正因为有偿补课包含了这么大的“信息量”,所以让人不得不怀疑,相关的查处手段,能不能快刀斩乱麻?

对于严禁有偿补课,陕西省教育厅近日正式公布的实施方案,明显是动真格了。有偿补课一经查实,从校长到相关教师,都有具体的惩处措施,严厉的程度几乎无以复加。但是,面对有偿补课的“乱麻”,这把“快刀”能不能迎刃而解?笔者称有偿补课是一团“乱麻”,是因为觉得补课并无“原罪”,以此推论有偿补课也在情理之中。而这种在教学过程中不可能完全避免的,而且是有益于全面提高教学质量的辅助手段,被借此敛财的“有偿补课”搅乱了,把原本是对跟不上进度的学生的“小灶”,变成了从“大食堂”里克扣饭菜,用作另外售卖的“夜宵”。

那么,面对补课就不能简单以是否有偿而论,也即对学习进度跟不上的学生,利用课余时间,在老师和学生及家长自愿的情况下,有偿补课也是合情合理的。因此,严禁有偿补课遇到的第一个问题,就是如何区分补课的必要性。当然,陕西省教育厅也提倡教师为学习有困难学生无偿答疑辅导,开展课前课后或假期志愿服务。那么问题来了,这种无偿补课在形式上与有偿补课是一样的,在学生家长给老师送红包还司空见惯的现实下,学生家长对老师的额外付出给予一定的报酬,还会广而告之么?

再则,对于老师是不是“课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲”,学生和家长是无法判断的,教学管理部门也不能以有没有补课来识别。这就需要教学管理部门对教师的课堂教学进度,制定具体的考核目标并进行全面的检查监督。关于这一点,说起来容易做起来难。因为在应试教学的环境下,教学进度往往在攀比中失序,“起跑线”的迁移和超计划的强化训练,使得教学进度失去了常态。这也会对老师在课堂上是不是“讲完”,课后是不是还需要“继续讲”,失去了判断标准。

笔者担心的是,当严禁有偿补课和提倡“志愿服务”并存,这则“禁令”很可能会落空。其中涉及的最大现实问题是,补课无论有偿或无偿,已经不是原来的对“后进”学生的补习,而是在学校与学校、班级和班级、学生与学生之间,在无度攀比和追赶下的“恶补”。而诸如“课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲”的问题,就是在这种既成的教学生态下衍生出了的。

有鉴于此,如果不改变这种教学甚至可以说是社会风气,那么,严禁有偿补课,别说是教师,学生家长也未必领情。而要及时发现有偿补课,在提倡“无偿补课”的前提下,没有学生家长的配合是不大可能的。补课是显而易见的,但是不是有偿很可能都心照不宣。唯一能刹住的,可能仅仅是中小学校组织、要求学生参加的,以及与校外培训机构联合进行的有偿补课。

以上就是学大教育为大家推荐的关于严禁有偿补课快刀能否斩乱麻的内容，希望学校对老师进行严加管理。最后，希望大家能继续支持我们学大。