小学五年级数学铺地砖教学设计

新学期开始了，我们一定要更加努力的学习，坚持不懈才能在最后取得胜利。为了大家能提高学习成绩，下面就是我们学大专家为大家准备的这份小学五年级数学铺地砖教学设计，希望大家能学习一下。

【教学过程】

一、创设情境，激趣引入：

1、情境导入：同学们，你们有谁家今年盖了新房吗?

2、出示课件：小明家盖了新房，这是小明家的房子，今天请小朋友当一回小小设计师，为他家的住房铺地砖，好吗?

3、提问：这是小明的卧室，我们要为它铺地砖，那我们需要知道什么了?

(出示课件)小明的新房间的长和宽分别是5m和4m。

4、引导学生讨论：同学们，你们能帮小明算算他的房间有多大吗?买多少地砖?怎样铺呢?我们要知道些什么呢?接下来让我们一起来讨论“铺地砖”的问题。(板书课题)

【设计意图：利用课件显示小明卧室要铺地砖的情景，让学生深切体会到生活中处处有数学，学好数学能更好地解决生活中的问题。由学生自己讨论买地砖前应做的准备工作，培养学生解决问题的能力。】

二、自主探究，合作交流。

(一)提出问题

1、师：小明一家来到装饰城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地砖，小明经过认真的挑选，再三权衡，比较喜欢这两种地砖(课件出示两种地砖)

40厘米×40厘米 50厘米×50厘米

2、师：现在小明无法取舍，同学们，你们能帮小明拿拿主意吗?

(二)解决问题

1、现在我们一起来帮小明选便宜的地砖铺卧室，同桌合作交流：

2、我们先看一看用边长为 40cm的正方形地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖?需要多少元?我请同学说说你们是怎么做的?

生汇报交流 老师相机板书方法

方法一

5×4=20(平方米)=200000(平方厘米)

40×40=1600(平方厘米)

200000÷1600=125(块)

5×125=625(元)

答：至少需要125块这样的地砖，需要625元。

方法二

40×40=1600(平方厘米)=0.16(平方米)

1÷0.16=6.25块

5×4=20(平方米)

6.25×20=125(块)

5×125=625(元)

答：至少需要125块这样的地砖，需要625元。

方法三

解：设至少需要边长为40厘米的地砖x块.

40cm=0.4m

0.4×0.4×X=5×4

X=125

5×125=625(元)

答：至少需要125块这样的地砖，需要625元。

3、如果要用边长为50cm的正方形地砖，那么铺满整个房间至少需要多少块这样的地砖?需要多少元?

(学生独立做，指名板演，集体订正)

4、老师给这两种方案列了一张表格(出示课件)，提问：小明选择哪种方案比较便宜呢?

5、即兴引导：我们已经把小明卧室的地砖铺上了，接下来我们来帮他父母房间铺地砖，看看用哪一种更便宜?(出示课件)

(学生独立做，指名板演，集体订正)

【设计意图：创设出买地砖时出现的取舍问题，引发学生思考，找到解决问题的关键，很自然地引出了本课需要解决的问题。再由学生自主探索，合作交流，最终解决问题。学生的主体性得以充分发挥。】

三、巩固新知，练习反馈。

1、我们的小朋友很聪明，算出了很多方法，为了奖励你们，今天老师带你们去智慧岛，好不好?看谁可以闯过去成为“智慧小精灵”。首先我们要带上我们的武器---草稿纸，都带上了吗?好，准备出发了!

2、智慧老人给我们出了这个问题 (出示课件)并交给老师一张表，你们看它已经告诉我们什么了?(出示课件)

3、现在要我们把表格补充完整 谁可以最快，而且正确的做完就可以成为“智慧小精灵”。

(学生解答完，出示答案)

【设计意图：在学生独立完成练习后，进行交流，给所有学生都留有足够的思考的空间，能达到较好的练习效果。】

四、总结与评价

引导总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了可以运用我们以前学过的知识来解决实际问题，也了解了数学在生活中的应用，你觉得这节课上自己表现的怎么样?

激励评价：孩子们，这节课，你们积极动脑，解决了生活中遇到的数学问题，老师还相信只要你们善于观察、勤于动脑，一定会解决更多的数学问题!

【设计意图：总结全课时，学生从知识、能力、情感三个方面谈收获，使他们获得成功的体验。同时让学生评自己、评他人，以培养学生评价能力，增强竞争意识。】

五：拓展实践

课下我们来为自己家的客厅设计一个铺地砖方案

六：作业的布置

课堂作业：一间教室，用边长为5dm的地砖铺地面，需要300块，若改用边长为10dm的方砖，至少需要多少块?

我们学大专家为大家准备的这份小学五年级数学铺地砖教学设计，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的学习有一定的帮助。