高一语文下册课文游褒禅山记导学案

老师在教学中要做出教学准备工作，这是大家教学前比作的工作，进行教学准备可以帮助大家更加方便有效的教学，对其中教学问题加以及时的发现，进行及时的解决，为大家的教学带来改进。下面学大教育专家就对高一语文下册课文游褒禅山记导学案为大家做出实例。

教学目标

1.认知

了解王安石及其作品的有关常识。理解：阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语;

归纳：道、乃、然、盖、文等多义词的义项。

2.技能

辨析词类活用现象——形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理，叙议结合的写法。背诵课文二、三自然段。

3.情感

学习作者“尽吾志”和作学问“不可不深思而慎取”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。

教学重难点

1.学习“即事明理”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。

2.课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，及“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析，名词形容词的意动用法。

教法学法

利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。

一. 引入新课

初中阶段，我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》， 你都了解些哪些?

王安石(1021--1086) ， ___宋_______、_________、_________、________ 。晚号_______，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派 反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。 其散文雄建峭拔，被推为“___________”之一。其作品今存《____________》等。

请生回忆初中学习过的一些文言文， 说说有哪些游记'文，这些游记'文有什么特点?初中学习过的游记文章有：________、__________、__________。

“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。 二.熟悉课文 1.请生朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利. 2.读准下列字音： 褒________ 庐________ 窈________ 怠________ 圭________ 父________ 3.再读课文，初步掌握课文各段内容. 4.从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同? 第一段________，介绍褒禅山的有关情况;第二段________，记写游山情况;第三/四段________，第五段补记游山的有关情况.

三.预习梳理

(一)通假字

长乐王回深父。 ______________________________

(二)词类活用

1.始舍于其址。 ______________________________

2.名之曰褒禅。 ______________________________

3.有泉侧出。 ______________________________

4.问其深，则其好游者不能穷也。 ______________________________

5.好游者亦不能穷也。 ______________________________

6.而其见愈奇。 ______________________________

7.盖其又深，则其至又加少矣。 ______________________________

8.火尚足以明也。 ______________________________

9.不得极夫游之乐也。 ______________________________

10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 ______________________________

11.世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。

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(三)文言固定句式

1.其孰能讥之乎?___________________

2.何可胜道也哉!___________________

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ___________________

(四)特殊句式

1.有志与力，而又不随(之)以怠。

2.余于仆碑，又以(之)悲夫古书之不存。

3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

(五)古今异义词

1.比好游者尚不能十一。

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2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。

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3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

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4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

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四.布置作业

熟读全文，翻译全文，背会前二段.

参考答案

导入

北宋政治家、思想家、文学家、改革家半山唐宋八大家《临川先生文集》 《核舟记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。说明、议论、描写、抒情。

熟悉课文

2.Bāolúyǎodàiguīfǚ

4.叙述，叙述，议论

三、(一)父：通“甫”，古代对男子的美称。

(二)舍：名词活用为动词，筑舍定居。

名：名词活用为动词，命名，称呼。

侧：名词作状语，在一侧。

深：形容词用作名词，深度。

穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。

见：动词作名词，见到的景象。

至：动词用作名词，到达的人。

明：形容词用作动词，照明。

极：形容词作动词，尽情享受。

险远：形容词用作名词，险远的地方。

谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。

传：动词作名词，流传的文字。

名：名词作动词，说明白。

(三)1.(难道……吗?)2.(哪里……呢!)3.(这就是……的缘故。)

(四)1.省略句2.省略句3.介宾短语后置

(五)1.古义：十分之一。今义：数词。

2.古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。

3.古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。

4.古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。

今义：常用来表示因果关系的连词。

以上便是学大教育专家为大家对高一语文下册课文游褒禅山记导学案做出的总结，希望能够为大家的教学带来参考作用，进行教学设计工作，使大家的教学更加的有效，大家要多加重视。