初二语文下册敬畏自然导学案

大家在学习中要做出学习的计划，这是大家学习的一个必备的步骤，做出学习计划可以有效的帮助大家进行学习，为大家学习成绩的提高带来一定的帮助。下面学大教育专家就为大家带来初二语文下册敬畏自然导学案，供大家学习。

导学流程

1.预习

①自由读课文

②再读课文

③独学并小展示完成预习部

④检测学生对基础部分的学习情况

2.探究

①先独学完成探究部分

②小组群学讨论解决疑难

③分组进行展示

3.测评

4.反思

学生反思：

教师反思：

学 习 目 标： 1. 学习课文内容及文中字词，知道本文中作者的观点。

2.学习文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。

3. 提高认识自然、保护自然的理性认识。

学 习 重 点： 学习议论文相关知识,知道本文中作者的观点。

学 习 难 点：学习认识自然、保护自然,锻炼学生思维能力。

知识链接：

1、议论文相关知识

议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。

议论文包含论点、论据、论证三个要素。

论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。

2、议论性散文

议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点;从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。

3、“反问”修辞手法

反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。

反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。

一、预习

(一)、熟读课文

1、自由阅读课文。

2、再次阅读课文，学生指正评价、正音。要注意朗读的节奏、语气、语音停顿。

(二)掌握下列重点字词

1、请你给课文的重点字词注音(让部分学生在黑板完成)

狼藉( ) 咫( )尺 呐( )喊 相形见绌( )

美味佳肴( ) 沾沾( )自喜 鲲( )鹏( ) 斥鴳( ) 蓬蒿( )( ) 混淆( ) 深邃( )

2、请你根据注释找出课文的重点字词(让部分学生在黑板完成)

不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。( )

互相比较之下，就显出一方的不足之处。( )

极其精致灵巧，无以伦比。 ( )

美味的饭菜。( )

形容自以为好而得意的样子。( )

(三)、掌握下列文学常识

1、 《敬畏自然》是一篇 (体裁)，作者是 ，选自《 》。

2、议论文包含的三个要素是:

(四)、梳理文章结构

第一部分(第1段)：否定“ ” 。

第二部分(第2--10段)：比较 。

1层(2—4)人类的智慧与自然相比显得 。

2层(5)宇宙创造了一切,这是人类不能及的。

3层(6—7)人类的智慧是 的智慧,人是 。

4层(8—10)宇宙的一切都具有生命。

第三部分(第11段)：人应当 。

(五)、请用一句话概括全文内容。

(六)、本文主要用了哪种表达方式?

二、探究 默读课文，思考并明确下列问题：

1、作者为什么提出“敬畏自然”?

2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

3、本文的主要观点是什么?同时表达了作者怎样的感情?(从文中找出表达作者观点的关键语句。)

以上便是学大教育专家为大家带来的初二语文下册敬畏自然导学案，希望大家对这则导学案做出理解，并加以运用，做出适合自己的学习计划。这样大家学习起来才会变的有效而轻松。