课外补习 因人而异

假期上补习班，家长和孩子都应该有自己的打算。当然，很多家长都知道以期末考试的成绩为依据，不过不少人过于关注孩子的分数的绝对值，却看不到分数背后隐含的相对意义。原则上来说，补习班自然是“缺啥补啥、哪儿差补哪儿”，班级平均分是参照标准，低于平均分的科目可以考虑上课外班，而不是眉毛胡子一把抓，全科都上，毫无重点。

有些家长一味追求名师，不关心一下这位老师擅长哪一方面的教学、合不合适自己孩子的情况，只一味追逐。有的家长，靠着其他人说某个学校哪位老师教得好，他就照方抓药，报班上课。唯“名师”马首是瞻，一节课都不落下，照单全报。“名师”的资源固然稀缺，可是适合别人的教学方法不一定就适合自己。孩子自己喜欢的，从孩子特点出发，帮助孩子提升的才是真正的“名师”。

现在课外辅导机构的班型颇多，有大班教学，也有小班授课，还有一对一模式的个性培养。从教学效果上讲，班型越小针对性越强，同时费用也会贵一些。但是，并非所有班型都适用于每一名学生。比如，学习能力稍差、自主性弱的孩子就不太适合上大课，因他们很有可能听不懂跟不上，达不到补习提高的效果；相反，自主性强、悟性好的学生则很适合上大课，大团体环境反而容易激发他们学习的劲头。

还有一种学生，平时明明学得挺明白，一到考试就糊涂，考不出正常水平，这样的学生多属于应试技巧和心理问题。课外辅导的老师应该帮助孩子找到这些问题，结合孩子的特点，找到合理的知识输出途径，让知识能倒出来，帮助孩子建立自信，从根本上解决“一考试就头蒙”的现象。