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2018期中考

★怎么破解学习后的障碍

来源:学大教育     时间:2017-12-22 09:12:35


学习生活中大家会出现很多问题,大家平常要多阅读与学习相关的内容,这样才能更好的学习。为此下面学大教育网为大家带来怎么破解学习后的障碍这篇文章,希望大家能够认真阅读,相信能够对你的学习有所帮助。

学习障碍主次症状

学习障碍的概念是美国著名特殊教育专家科克1962年提出的,它是听、说、读、写、算和沟通的获得和应用上表现出显著困难的一群不同性质的学习异常者的统称。这一异常现象是个人内在的,一般被认为是中枢神经系统功能的失常。它不是由不当的教学引起,也不是因心理疾病和聋盲等生理残疾引起,不是由于不良家庭环境和智力落后造成的。

有学习障碍的人,主要症状是不爱学习,学习动机落后,缺少好习惯,懒惰,缺少进取心,这是原发性的听说读写算落后。次要症状是继发性的厌学、低自尊、网络成瘾、早恋、品行障碍等。研究发现,有学习障碍的男生比女生多三倍,一般在2~4年级被发现,发病率在5%~10%,平均智商在95~100之间,中学后辍学率比正常人高。

“读写算”障碍的矫正

刘教授说,学习障碍很多表现在读、写和算的障碍。读的障碍表现有:记字困难、拼音困难、阅读速度慢、读后不知意思、不爱朗读、同音字和形近字经常搞混等。书写障碍表现有:作业马虎、粗心、拖拉。这类学生精细动作差,不善于手工和美术,仿绘能力差,动作不协调,写字经常将左右偏旁颠倒,经常将数字写反,经常将加号看成是减号,写字慢,需要看一下,写一下。

刘教授说,有读写障碍的人照样可以成才。爱因斯坦3岁还不会讲话,在校时因有朗读障碍学习备感吃力。巴顿具有严重的阅读障碍,上西点军校必须由别人读给他听才能完成考试。美国总统布什小时候有阅读障碍,经常考试不及格。但他们最终都成才了。

刘教授建议家长,有读写障碍的孩子要多听绕口令、故事、数字,再进行多重感觉通道训练,就能提高阅读能力。让他们多玩球,多画画,多练习视觉记忆和眼动,对提高书写能力有帮助。

存在数学障碍的孩子记不住人脸和图形,运动行为和机械记忆方面有困难,他们很难将知识和技能迁移到新环境中,他们右脑功能落后,交往能力差。作家钱钟书、三毛、琼瑶数学都不好。要矫正孩子的数学障碍,就要提高儿童做事的计划性,建立语言与空间的联系与转换。

注意力缺损的矫正

刘教授以为,学习障碍可与其他心理障碍共发。研究表明,30%~50%的学习障碍儿童同时具有注意力缺损多动障碍,一些学习障碍儿童同时患有抽动症,还有一些学习障碍儿童患有品行障碍。

注意力缺损有多动障碍的孩子也可以成才。例如,奥地利作曲家莫扎特小时候是一个典型的ADHD儿童。他学习时总是没有耐心,行为冲动,情绪控制不成熟,容易分心。

有注意力缺损多动障碍的孩子引导不好容易出现行为偏差。美国的研究表明:20%的注意力障碍儿童在社区纵过火,30%以上有过偷盗行为,40%以上的很早就接触烟酒。25%以上因为行为偏差而在高中阶段被退学。患此症的成年人,刚拿到驾照的头两年,出事率是一般人的两倍。

刘教授以为,注意力缺损多动障碍的原因有三,一是遗传因素:有人调查了75位注意力障碍患者和他们的家人共计457人,显示这些家庭中患有注意力障碍的有25%,而一般家庭是5%。原因二是胎儿发育期环境不良,如母亲怀孕期间出现宫内感染、缺氧、接触辐射、铅中毒、喝酒抽烟等。原因三是孩子脑损伤,出生时婴儿的窒息、难产、产钳导致的脑外伤都可引发注意力障碍。

要让这类孩子注意力集中,就要为他们创设良好的成长环境:如设置单独的学习房间,减少无关干扰;室内物品摆放整洁、一目了然;设立记事版,时间表,自问表;让学习材料充满趣味性和多样性;与孩子一道做游戏,比赛等。还可教会孩子进行自我控制。实在不行,可以用利他林、匹莫林等抗抑郁类药物进行治疗。

怎么破解学习后的障碍这篇文章是学大教育网为大家带来的,希望大家在学习之余查阅学大教育网,这里将为大家带来更多的学习方面的内容。

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