2015高一语文课文教案-合欢树教案

初中小学的教案已经为大家推荐了很多，从今天开始，为大家推荐一些高中语文教案。下面是学大为大家准备的2015高一语文课文教案-合欢树教案，希望能给你带来一些帮助。

【教学目标】

1. 品读细节描写，感受母爱。

2. 理解“合欢树”在文中的象征意义，体会母子情深，珍惜亲情，学会感恩。

【教学重点】

感受作者母子情深。

【教学难点】

理解“合欢树”的象征意义。

一、 情境导入

有一种情感，它近在咫尺，因为过于亲近，也许，你一直逃避;

有一种爱，它触手可及，因为过于琐碎，也许，你一直抗拒。

当有一天，世界上最疼你的那个人猝然离去，点点滴滴，你才忆起，但一切，都已来不及。

今天，让我们用心去感受，用心去体验史铁生道出的一段刻骨铭心的母爱——《合欢树》

二、文本导学

1.整体把握(问读整体感知)

鉴赏最令你感动的细节?(重点品读前半部分，结合刻画人物的方法)

(1) 四件事：为我治病;为我借书;推我看电影;鼓励我写作。

(2)刻画人物的方法：细节描写、语言、动作、心理、肖像描写

(3)母亲的形象：乐观、坚强、执着、聪慧、美丽、善良、热爱生活

(无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我)

母亲用她柔弱的身躯承担生活的重担，承受着巨大的精神压力，母亲不愧是一位的伟大母亲。文本正是通过对母亲的这些细节描写，让我们体会到了一种无条件的，无怨无悔的，坚强执着的、牺牲自我的不离不弃的伟大母爱。也正是这种伟大的母爱，一直激励着作者笑容灿烂地面对生命的风风雨雨。所以说，他的文字是从自己温热、宽厚的生命中流出来的。这些都是只有经历过不同寻常的苦难的人才能理解体会的，那么我们来看看他经历过怎样不同寻常的苦难。

2.作者简介

史铁生(1951-2010)，中国现代著名作家、思想家。1958年入北京市东城区一所小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重(又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命)回家疗养。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。写有著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人 。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》、散文《我与地坛》等等。

然而，当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰，早早地离开了人世。

这之后的很多年，他都不愿意去触碰心灵深处的伤怀，直到一次偶然的机会，我为了躲避记者的采访，“在街上瞎逛，不想回家”， 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。也许是儿子对母亲深深的愧疚，也许是母爱的召唤吧，作者鼓起勇气，再度回去要看看那棵合欢树。文章直到此才开始扣题写到合欢树，那么这是怎样的一棵树呢?(出示《合欢树》图片)

3.合作探究：你觉得合欢树象征着谁?有什么象征意义?

(这里，作者便自然地由怀念母亲过渡到文章标题所写的合欢树——母亲留下的一颗活生生的树。 )(朗读后半部分)

(我的成长经历和合欢树的成长历程;母亲培育合欢树的经过与母亲支持我的过程;我对母亲的情感与我对合欢树的情感。)

(1)合欢树象征着作者自己。理由是合欢树的经历与我的经历极其相似。

第一年母亲带我去劳动局找工作，显然是在我残疾以后，在路边挖了出来，它是那样弱小，母亲还以为它是一颗含羞草，把它种在花盆里，合欢树就像我残疾，不健壮。

第二年，合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，但舍不得扔掉，依然让它长在瓦盆里。我和合欢树一样，母亲是不会绝望的，是仍不会放弃的。

第三年，合欢树又长出叶子了，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。合欢树就像我一样，又显示了生命的活力，我想从事写作，找准了自己的人生位置，对生活充满了希望。

母亲鼓励我，说我小时候作文得过第一，到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。又过一年，合欢树被移栽在地上。说明合欢树已经充满生机，能自我生存。像我一样，生活的信念坚定了，生活的处理能力也有了，可以坚强地活下去了。

若干年后，母亲去世了，合欢树却长成了参天大树，我的作品发表了，也获奖了，我已步入中年，身体虽残疾，可思想经历磨炼，意志更加坚定，性格更加成熟，事业也有所成就，对生命的感悟更加透彻。

母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。所以，合欢树象征着我，象征着生命的顽强，意志的坚定，象征着事业的成就。

(2)合欢树象征着母亲。 理由是合欢树是母亲亲手栽种的，在合欢树中融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望。

文中母亲虽然去世了，但合欢树在，所以，合欢树是母亲的物化，是母亲活在人世的见证，是无私母爱的象征，是母亲生命呈现的另一种方式。

小结：合欢树，既象征着母亲，又象征着儿子，合欢树就是母子间爱与被爱达成理解后的深情，它既是无私母爱的象征，又是作者生命的顽强、意志的坚定、事业成就的象征，它还是母子合欢的象征。亦子亦母合欢树，一枝一叶总关情。

(3)(铁生把深沉的母爱和对母爱的赞颂幻化为一颗合欢树，茂盛地长在小院，给更多的人以恩泽和滋养，比如说文章提到的孩子，他所看到的合欢树其实是天下所有母亲的象征，是亲情的象征。这里扩大了合欢树的象征义，升华了主题)

母爱是普遍的，可以延绵 ;母爱是独特的，不可复制

结束语：同学们，不管母爱是以何种方式出现在我们面前，我们都应该珍惜，感谢史铁生，他提醒了我们要用心去感受爱，用理解去培养一棵爱与被爱的合欢树;他也让我们明白，岁月永逝，无可挽回，但母爱永存，生命不息。

一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感，我们的生活里也不乏细节的感动，当心中某根柔软的琴弦被触动，不要吝惜，把情思凝于笔端，美好就会在一刹那收藏。

爱，其实你们一直都在获得，为了不要失去后才感叹 “子欲养而亲不待”，所以，爱，我们也需要懂得，最后送一首歌给大家《懂你》，希望大家做一个懂得爱别人，也懂得回报别人爱的“达人”。

四、阅读链接，史铁生的《我与地坛》

以上就是学大教育为大家准备的2015高一语文课文教案-合欢树教案，希望对大家学习课文《合欢树》有所帮助。感谢大家对我们学大的支持和关注!