小学三年级语文上册课文小狗杜克教案

在小学的学习中，文章是学习的重点，所以在平时的学习中，我们可以通过教案进行学习，提高自己的知识积累，下面是学大的专家为大家总结的小学三年级语文上册课文小狗杜克教案。

【教学目标】

1、 认识生字8个“掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧”，查字典理解“风驰电掣、轧断、安然无恙”;学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等动词。

2、 正确有感情地朗读课文，注意读准字音。学会在否定句中加上“怎么也”，体会其作用。继续学习预习课文，查字典理解词意;通过学习，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。

3 、教学重点：预习课文，查字典理解词意。重点学习：读准字音，正确读通课文。

教学难点：通过学习，使学生懂得动物是有感情的、动物是人类的好朋友，激发他们爱护动物的情感。

【教学过程】

一、检查预习、读通课文、导入新课。

(一)、同学们，昨天老师布置大家预习了课文，现在请几位同学来读一读课文。(请各层次学生分段读课文，其他学生评论正音)。请学生到黑板上写生字，其他学生同写并评论，教师指导写“掣、碾、蹿”，注意“轨、轧”，学习多音字“刹那/刹车”、“撒欢/撒播”(放开，发出/散播，散布，散落)。

(二)、让学生针对课文提出问题，筛选分类存疑。

(三)、让学生试着说说课文讲的是什么故事：小狗杜克奋不顾身，从铁轨上救出小主人尼科的感人故事。

(四)新课导入： 动画媒体出示：一只可爱的小狗

师作简介：我们知道了这只可爱的小狗杜克，是一只英雄的小狗。让我们一起来学习课文《小狗杜克》吧，学习小狗杜克的英雄事迹。

二、按事情发展顺序，研读课文、品读词句。

(一)指名读一、二小节，概括主要内容，存疑(温馨场景的描写衬托紧张惊险状况)。

1、师：请同学们划出1、2小节里面的迭声词，再读读看我们的小主角杜克在干什么。分别请学生回答，再让学生串起来说。

(公园里太阳暖暖地照着，小狗杜克撒着欢儿，风儿轻轻地吹着，小尼科甜甜地进入了梦香。)

2、想想看这是一个怎样的场景，读了之后你有什么感觉，请同学用一个词来说说?

(温馨、惬意、悠闲等)

根据生回答板书 温馨

再读1、2小节，朗读指导。

3、第一小节最后两句是不是有些多余啊?能不能去掉?(不能，因为没有这两句后面写火车飞驰，尼科遇险，小狗救主的故事就很突然了)

4、大家都知道，这个故事讲的是小狗杜克勇救小主人的故事，为什么要写这么温馨的场景?请大家带着问题接着来学习下一部分。

(二)指名读三、四小节，惊险场景扣人心弦。

1、(1)师：“谁也没有想到”玛丽睡着了，尼科却醒了，爬到了铁路上，危险就在眼前!

请同学们划出3、4小节中你认为能表现惊险的字词或短语(竟/不知道/就在这时/风驰电掣/使劲刹车/怎么也/眼看/突然/一刹那)

(2)-----风驰电掣，谁能来说一说这个词的意思?(像风一样奔驰，像电一样闪过，说明速度很快)

(3)学习“怎么也”，怎么也后面加的是否定句。

出示课件，体会把“怎么也”去掉后程度轻重。词句活动室照样子改句子。

2、请用一个词语来概括当时情况怎样?(危急，千钧一发，迫在眉睫，十万火急)

那这又是一个怎样的场景，如果你当时就在场，会有怎样的感觉?(紧张、害怕、担心)

根据生回答板书 紧张

3、师：我们的小英雄杜克是怎么做的，请同学们圈出表示尼科动作的词(一闪/蹿/一口咬住/拖出)

在危急时刻，我们的杜克赶来了，只见黑影一闪，它奋力一蹿，一口咬住尼科的尿布，在千钧一发之时把尼科拖出了轨道。这些动词表示杜克怎么样?

生：动作很快!

生：奋不顾身!

生：舍己为人!

生：不顾一切!

4、还记得前面老师问大家为什么要写温馨的场景?现在谁能来告诉大家?

(前面越是温馨，后面就越显得紧张惊险)

5、抓住关键词，指导朗读。

(三)指名读第五小节，生发感动之情，解读省略号。

1、尼科得救了，大家都松了口气，可是杜克呢?(它的一只爪子被火车轧断了)读了这一小节，大家有什么感觉?

(难过，伤心，感动)根据生板书 感动

2、请大家再读最后一句：她呼喊着，拼命奔向铁轨，扒开人群一看：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地留下了一摊殷红的鲜血……

尼科怎么样?杜克怎么样了?

生：尼科安然无恙，杜克趴在旁边。

怎样的草地上，留下了怎样的鲜血?(碧绿的草地上留下了殷红的鲜血)

师：碧绿对殷红，显得这殷红是那么的红，小狗杜克用殷红的鲜血换来了什么?课文里用的是哪个词?

生：尼科的安然无恙。

师：对，尼科安然无恙，尼科的生命保住了，依然能咯咯地笑着。最后为什么要用省略号?是因为还有什么看到的说不完要省略，还是因为?

生：因为玛丽震惊了，说不出话来了。

师：那玛丽想对杜克说什么?

(省略号的用法主要有五种：

1.表示说话的断续。例如："可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。" (莫泊桑《项链》)

2.表示列举的省略。例如："什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......" (鲁迅《故乡》)

3.表示说话的中断。例如："我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”" (鲁迅《祝福》)

4.表示语意未尽，让人思索。例如："原来如此......"(鲁迅《为了忘却的纪念》)

5.表示引文的省略。)

三、再读课文，理解感悟

(一) 小狗杜克真是一位勇士，在危急时刻挺身而出，令人感动。下面就让我们再来读读课文，细细体会这感人的情景，把你觉得最感动的语句划下来。

(二) 讨论交流：

* 感动一：

出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。(杜克千钧一发之时挺身而出，舍己救主)

* 感动二：

出示：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地留下了一摊殷红的献血……(杜克受伤了还守着小主人，忠义可嘉)

* 感动三：

出示：小狗杜克跑在前后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。(杜克对主人的忠义，来自平时和玛丽一家建立起来的感情。动物也是有感情的，相处时间久了就跟我们的家人一样)

四、总结全文，课外拓展阅读：

1、 有感情地朗读全文。

2、 动物和人一样，也是有感情的。人与动物之间也有一份真挚的感情，为了人，他们甚至可以献出生命。我们要像朋友一样善待动物。有的动物对人很忠诚，有的动物性格温和，是我们的朋友，我们的人类社会也因为有了这些小生灵而生动精彩。我们要用真心去爱护他们。

同学们了解了小学三年级语文上册课文小狗杜克教案，在平时的学习中，重视知识点的学习和习题的练习，这样我们才能在考试中取得好成绩。