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九年级期中质量分析材料

来源:学大教育     时间:2014-12-14 17:59:33


中考试是我们对一段时间学习成果的验收,不管考试结果如何,我们都要冷静的分析我们的缺点和不足,并及时改正。下面是我们学大教育编辑的九年级期中考试质量分析材料,希望能够给大家带来一些帮助。

一、同期与上届比较

试卷虽然有难度的不同,但是整体上应该是比较一致的,区别比较大的应该是数学,略偏容易。

(1)、人均分、三率比较

结论:按照试题的难易程度,数学相对比较容易,于是做了抽查分析,在考试时间相同的情况下,抽查了2、4、6、8班,用去年的试卷重新测试,结果是相对一致。

排除部分学科命题的因素,整体上看两届学生具有可比性。

(2)、前十名比较。

(略)

结论:去掉数学试题略简单的因素,前十名和去年相当,前五名应该比去年有实力,因此,前十名的学生,一班1人,二班3人,三班1人,四班2人,六班2人必是班主任重点分析指导的对象,各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

(3)、第十一名到第四十名

24到37名之间出现了成绩低于去年,其余略高于去年,因此,整体上看出,尖子层面学生依然很好。特别是前五名,明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

二、 本次考试的几个亮点

1、 前十名尖子层面学生分布比较均匀,分布在七个班级。分差35分,比较小。

2、 各班走向逐步靠近,有六个班生均成绩接近级段人均分399分,其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

3、 英语成绩在人均分比去年微低一分情况下,及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点,显然本届学生英语优等生比较占优势。

三、 几点意见

1、 和去年成绩相比较,物理、历史、语文各项指标偏低,通过对两次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离,要找准补救措施,一定要赶上去。

2、 关于尖子生培养:

(1)对于前十名的学生,班主任要重视学生精神状态的不断更新,鼓励其形成级段尖子生层面的竞争,帮助其分析综合能力提升方法的同时,要注重这些学生自学能力的培养,给他们一定的空间,让其通过自学提升综合能力。

(2)对于前五十名的学生,所有任课学科老师要关注自己学生学科的变化,不能低于五十名。

(3)尖子生的试卷、练习出现错误,要求面批。

3、 常规教学要坚持抓大面积提高,以确保三率的进步地位。

4、任课教师课堂控制力问题:

(1) 注意课堂上学生的纪律控制,要时刻关注每一个学生的动向,包括板书的时候都不要放弃,同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

(2) 在自己的课堂上发生的事情,正常情况下最好是自己解决,当把问题交给班主任的时候,留给学生的事一次威信的降低,当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

5、班级管理方面:

(1)、抓大放小,减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情,小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱,打架等。处理上要分轻重缓急。

(2)、学习上竞争力的形成,是我们本届学生的一个弱项,需要通过各种方式比如班级博客,班会等形成学习上的竞争。

(3) 优等生的级段竞争力,需要在老师不断的激励下进行,每个班的优等生数量是有限的,很难形成竞争,没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

5、班主任的安全意识:

(1) 关于晚上请假,完善请假手续,转交监护权,学会保护自己。

(2) 防止班级与班级之间学生的平凡接触,矛盾的产生。

以上就是九年级期中考试质量分析材料的全部内容了,希望同学们能够一点一滴的找出自己的不足,踏踏实实的学习,只要将我们的不足改正,我们就能够进步。

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